Borrador del trabajo final

UNIDAD DIDÁCTICA: DISCRIMINO LOS SONIDOS DEL LENGUAJE

1. Presentación: Se trata de trabajar la discriminación de determinados sonidos a través de la audición empleando para ello vocabulario conocido por el alumnado.
2. Objetivos didácticos: Discriminar sonidos en posición inicial, media y final de una palabra.
3. Contenidos: s - z/c, ll - ñ - ch, r - d
4. Actividades de enseñanza y aprendizaje: Juegos de asociación, agrupamiento, selección... 
5. Metodología: La información será presentada de forma auditiva y visual por medio de dibujos.
6. Actividades y procedimientos de evaluación: Se evaluará al alumno a lo largo de toda la actividad viendo el nivel inicial en el que se encuentra y la mejoría aunque no haya alcanzado todos los objetivos propuestos.

Mapa de empatía del alumno TDAH

Mapa de empatía del alumno TDAH

¿Qué piensa y siente?	¿Qué oye?	¿Qué ve?	¿Qué dice y hace
-Se siente frustrado porque siempre está castigado. -Siempre piensa que se porta bien.	-Cállate. -Estate quieto. -No hagas eso. -Profe, mira lo que hace X. -Déjame. -X me pegó.	-Los compañeros no quieren jugar conmigo. -Las profesoras se enfadan, me riñen y castigan. -En el recreo estoy castigado. - Los compañeros enseguida lo acusan a la profesora y si otro compañero hace lo mismo, igual no lo acusan.	-Es muy bruto jugando y golpea a los compañeros sin querer. -No atiende en clase. Se distrae solo y a veces con compañeros. -Reclama la atención del profesor. -Reclama la atención de los compañeros. -Cuando se le castiga no sabe qué hizo mal y no sabe estar quieto.

Soy una maestra de Audición y Lenguaje que trabaja con niños de educación infantil y primaria. Mi principal objetivo con el curso de TDAH es poder conocer estrategias con las que enfrentarme a esta clase de alumnado para que el aprendizaje resulte más motivante para los niños y la práctica diaria no sea frustrante ni para estos niños ni para mí.